什么是儿童原创文学？
“儿童”，这个概念很宽泛，有广义和狭义之分。 广义的“儿童”，几乎是可以包括一切的18岁以下的未成年人；而狭义的“儿童”，则是指那些具有强烈好奇心和求知欲的儿童，通常也称为“好奇心较强的儿童”。 这两种意义上的“儿童”，与“青少年”的概念是相对而言的——所有的少年（13-17岁年龄段）都是儿童，但并非所有儿童都是少年。
我通常所说的“儿童文学”，其适用范围是指狭义上的儿童，即那些拥有强烈的好奇心与求知欲的儿童。 对于这一类儿童来说，一切未知的事物都值得探索，一切困难的事情都值得挑战……对于这一阶段的儿童而言，与其说他们在进行文学的阅读，不如说他们在进行科学的、哲学的甚至艺术的探索。他们的世界绝不是由“简单”与“复杂”这两个相互对立的词所能归纳全面的。他们的心灵也绝不仅仅是用来安放思想的容器。他们的大脑不是在发挥功能，而是正在不断地构建着关于这个世界、关于人性的知识结构。
我眼中的儿童文学，应该是围绕儿童的这些认知需求而编写的读物。它既可能包括文字作品，也可能包括音像制品；既可能是文学作品，也可能是科学著作或者是其他类型的作品。但是不论怎样的形式，但凡能真正激发起儿童的思考，引起他们的共鸣，对他们的人生产生持久的正面影响，就是好的儿童文学。 ——这样的定义，似乎比“为少年儿童创作的作品”更进了一步。因为后者仅仅说明了作者的受众，而前者在说明读者的同时，还指出了作品的意义。
我们通常认为，只有成人阅读的作品才是“好书”，而适合少儿阅读的作品，其品质要求往往会被降低。其实，优秀的儿童文学同样经得起成年人的品读，而且常读常新。反之亦然，优秀的成年文学也同样能让儿童读者获益匪浅。所以，我认为陈伯吹先生所说“儿童文学既是孩子写的文学，又是给小孩子看的文学”的话，可谓再精准不过了。