幼儿园相邻数怎么教？
数学启蒙从幼儿园开始
幼儿园对孩子的数学启蒙教育应从数数起步。要让儿童从具体直观的事物出发，从小培养对数量关系的意识。如以自己喜欢的物体为单位一个个数，数两个物体单位间的数目时，儿童就能了解到多一和少一的概念。在此基础上教给孩子数个物体的方法，如左手拿7个栗子右手拿4个苹果，那么总共有11个物体。还可以说左手4个苹果右手3个梨，共有7个水果。进一步可引导孩子数6个、9个人物，5辆车等。
培养数的概念
数的概念要比数数难些，要想让孩子体会到不同的物体的数量差异，要教孩子拆分和组合物体，以及用不同的物体来代表某个数。例如3个人，4辆车，可以3个人坐1辆车，4辆车上各坐1个人，或者6个人坐2辆车，8个人坐4辆车等等。用多个物体来代表5这个数也是一个不错的主意。例如5个学生可以排成一队，坐在5个座位上。
培养数的顺序
要让孩子体会到数的次序，即大小关系，必须教孩子从大到小或从小到大数数。也可以从一个个物体的位置上来说明数的次序。
两个数的结合和区别
用孩子的语言来描述2个数和它们的不同，是要孩子把2个物体逐个进行比较，发现它们多少的不同。当然，也可以用3个、4个甚至更多的物体来进行比较。
排列和组合
排列是以给定元素为对象，按照一定的顺序将他们排列起来，组成一个新的序列。如：把1到5这五个数字排成一个四位数，要求每一种排法都要用到且只用到这五个数字，且数字不能重复使用，那么一共有多少种不同的排列方法？组合则是从给定的元素中取出若干个元素，任意排出顺序，组成一个新的序列，如：从1，2，3，4，5，这五个数字中，每两个数字取一个共有几种不同的取法？