幼儿园作品分析怎么写？
一个好的幼儿园应该注重对孩子们的心理素质教育，促进其自主、主动的发展。自主即主动地不受外在因素的拘束和干扰，自觉地按照客观规律和行动宗旨去行事，有明确的目的和自觉性，充分发挥自己的主观能动性，从“要我学”转变为“我要学”。主动是指在一般情况下不是外部强迫或外部刺激所能左右的心情和意志，而是自觉地顺应客观，遵循规律，自觉地接受外部刺激，使心理活动朝向一定的目标和方向努力。自主、主动性是在教学过程中逐步培养和发展起来的。下面是小编为大家带来的关于幼儿园作品分析希望对您有所帮助。
1、儿童在学习过程中，往往不是按照自己的爱好和兴趣去进行选择，而是在成人强迫下不得不学习一些知识，所以自主学习的观念、动机和对学习内容的兴趣，都没有主动学习观念强。
2、学习的主动性不够高，为获得好成绩而学习，在学习过程中没有充分发挥自己的主观能动性。
3、家长过分注重孩子学习成绩，对孩子学习中的困难和质疑，不善于引导，而是一味责怪孩子不努力，孩子产生的消极心理就不易被家长觉察，更不在家长理解范围内。
4、孩子缺乏坚强的意志。有些孩子意志力比较薄弱。表现在学习过程中，常常坚持不下去。学习时时有时无的决心和恒心。
5、学习过程中，不会学，也不清楚如何学。因为孩子自主管理能力较弱，学习过程中对自己的学习行为常常会失去掌握。尤其在课外，没有正确的学习方法。
幼儿园需要引导小朋友自主学习方式：
1、鼓励幼儿的自主阅读
幼儿园的教学应该是学前阅读教学，即培养学前阅读的能力，如观察、分析、想象的能力，认识符号和感受符号关系的能力，理解文字和表达思想感情的能力，自主阅读和对作品进行再创造的能力。
2、鼓励幼儿的自主探索
在幼儿的探索活动中，不仅需要教师创设一定的探索条件，更需要教师引导幼儿如何去探索，如引导幼儿对各种材料进行探索、对各种物品进行探索、对日常生活中的一些现象进行探索，对周围的环境进行探索，对周围生活进行探索。
3、为幼儿的自主交流提供机会
在幼儿园，要为幼儿自主交流提供机会，如开展图书角的活动，让幼儿互相介绍自己的图画书，在教师的指导下学会爱护图书，学会在书上做上记号，学会跟同伴交换阅读。可以经常开展文学活动，让幼儿进行诗歌、童话、故事、散文的自主学习。经常开展语言区谈话活动，让幼儿面对面地随意谈话，谈在幼儿园发生的事情，谈家里发生的事情，谈对某件事情的看法，相互交流对图书的理解和感悟。