教幼儿园怎么教？
众所周知，幼儿教育是学校教育的重要组成部分，是巩固儿时教育成果的关口，也是以后的中小学教育的基础。要使幼儿体、智、德、美各方面都得到发展，就必须从幼儿园的教育入手，而要做到这一切，就需要好的教师——幼儿园老师。我国对幼儿教师有相对严格的要求，要取得教师资格证就必须进行专业的儿童幼儿教育学习，但是，真正有知识的教师却并不多。
老师需要不断的充电
“我是一位小学老师。”来听课的幼儿园老师说，“在幼儿园课堂上，小朋友根本不听我的。”她讲自己曾经教过的两个小故事，一个是《小白兔吃萝卜》，一个是《小熊买西瓜》，后者还配了图。“这两个故事我讲了很多遍，有些小朋友连图都背下来了，但有的小朋友还是不配合。”
老师被“问住”，这在其他幼儿园很常见。丁琴说，她了解到的情况是，如果老师问的问题小朋友答不出来，有些老师就“翻过去”，直接问下一题；如果小朋友答的与事实不符，有些老师就“揭穿”他们的把戏，教训一顿；还有的老师在小朋友不听话时动辄训斥、罚站，“小朋友最不喜欢上幼儿园的美术课，因为老师要求太细，画叶子非要是绿的，画小鸟还要起巢，而且不许留白，如果画的不是老师要求的形式就得重画，小朋友哪能记得住那么多。”
让丁琴感到稍觉安慰的是，前来听课的幼儿园园长、老师大都反映，回去后要改进教学方法，尽可能多了解幼儿，“尊重孩子的‘想法’，鼓励他们自由玩耍，在必要时去引导他们应该怎样玩，怎么玩才好。”丁琴说，虽然很多老师表示要改善教学方式，但不少园长仍然担心，这样做会减少幼儿园的收入，因为不少幼儿园都是“按课算钱”的。
幼儿教育产业化之后，利润率的诱惑使幼儿园变身为名副其实的企业，幼教老师不过是企业的员工，这就造成了目前的教师地位低下以及教育水平参差不齐的现状。
当然，也有部分有长远视野的幼儿园园长安抚下人们的心情：只要幼儿的健康发展、只要幼儿喜欢我们的幼儿园，做什么都无所谓。这样的话听得多，但真正这样做的人却很少。
就我本人来说，我是一个中学教师，对于幼儿教育了解不多，但是我也知道现在的中学老师想“改行”当幼儿园老师的大有人在——工作轻松、收入可观，而且相对轻松。在这种情况下，我还听说部分幼儿园老师为“抢”孩子，各显其能：有的幼儿园老师竟给孩子们“送礼”请他们来幼儿园；有的幼儿园采用“家长竞赛制”——竞赛成绩优秀的孩子父母可获奖金；更有甚者，采取“学生介绍制”，学生介绍新生可免400元学费、并减免60元杂费……不管这些现象是否正确，但它确实存在于我们的现实社会之中。